The aim of these interdisciplinary colloquia, organized as part of a partnership between the Muséum national d'Histoire naturelle and the Ecole normale supérieure (Université PSL), is to promote the scientific study of the human auditory system's ability to perceive ecological processes at work in natural habitats, by confronting hearing sciences (psychoacoustics, au
Sans que nous en ayons conscience, notre cerveau accomplit un exploit chaque fois que nous écoutons quelqu'un parler : traduire le son perçu en une série d'unités linguistiques, les phonèmes, tout en faisant abstraction du bruit environnant. Mais sur quelles caractéristiques des sons de parole s’appuie-t-il pour réaliser cette tâche ? Par exemple : quels sont les indices acoustiques qui nous permettent de distinguer les mots bas, tas, pas, gars ou cas, ne différant que par leur phonème initial ?
Du 25 novembre au 20 décembre 2024, le département d'études cognitives de l’ENS reçoit Kristina Nielsen, professeure agrégé de neurosciences à la faculté de médecine de l'université John Hopkins (USA) et chercheuse au Zanvyl Krieger Mind/Brain Institute (USA).
Du 25 novembre au 20 décembre 2024, le département d'études cognitives de l’ENS reçoit Kristina Nielsen, professeure agrégé de neurosciences à la faculté de médecine de l'université John Hopkins (USA) et chercheuse au Zanvyl Krieger Mind/Brain Institute (USA).
Du 25 novembre au 20 décembre 2024, le département d'études cognitives de l’ENS reçoit Kristina Nielsen, professeure agrégé de neurosciences à la faculté de médecine de l'université John Hopkins (USA) et chercheuse au Zanvyl Krieger Mind/Brain Institute (USA).
Du 25 novembre au 20 décembre 2024, le département d'études cognitives de l’ENS reçoit Kristina Nielsen, professeure agrégé de neurosciences à la faculté de médecine de l'université John Hopkins (USA) et chercheuse au Zanvyl Krieger Mind/Brain Institute (USA).
Ces deux études utilisent une même méthode : celle du décodage de l'activité cérébrale par magnétoencéphalographie (MEG). Cette technique non-invasive permet de mesurer les champs magnétiques générés par l'activité neuronale dans le cortex: lorsque les neurones s’activent, les courants électriques génèrent instantanément des champs magnétiques.
Seeing in stereoscopic depth relies on the slight differences in the images in the two eyes resulting from their horizonal separation. As the inputs from the eyes are first combined in the primary visual cortex (V1), human brain imaging can be used to investigate the earliest stages of processing. To perceive depth, binocular neurons in V1 need balanced input from the two eyes, likely established by mutual inhibition, whereby activation of one eye inhibits the other eye. Thus, when input from the two eyes is comparable, both will contribute equally to binocular vision to promote 3D vision.
In the rare case that both eyes fail to develop, there is a complete absence of light input to the visual system at all stages of development. This raises the question of how the brain utilises the cortical and subcortical areas that would usually process visual information. It has been shown in a number of studies that the ‘visual cortex’ of congenitally blind people is used to process ‘high-level’ auditory information such as language. In this talk I will present a series of fMRI studies in which we attempt to understand how auditory information reaches the occipital lobe.
While damage to the primary visual cortex, often due to a stroke, leads to loss of the visual field contralateral to the damaged cortex, there are currently few opportunities for rehabilitation. In my previous talk I laid out how we have used multi-modal MRI to uncover the pathways likely to be carrying visual information after damage to primary visual cortex. The aim of this talk, therefore, is to consider the effects of visual training on both behavioural and neural structures.
